Subiectul activității este ceea ce? Obiectul și obiectul de activitate

Subiectul și obiectul de activitate sunt categorii importante în cunoaștere. Reflecția incorectă a specificității relațiilor subiect-obiect într-un domeniu practic specific de aplicare poate duce la consecințe grave pentru participanții săi. În articol, aceste concepte sunt descrise pe exemple specifice.

Din istoria termenului

În istoria cunoașterii, distincția dintre rolurile active și pasive ale participanților este încorporată în tradiția din antichitate. Obiectul de activitate este baza, principiul activ al oricărui proces. Dacă luăm în considerare termenul ca derivat al laturii "subiectul" - principiul fundamental, un anumit principiu, se poate interpreta acest concept ca un principiu activ permanent al oricărui formele de a fi: conștiința, natura, societatea. În Aristotel, conceptul subiectului este folosit în sensul substanței primare, începutul absolut al oricărei mișcări și dezvoltări.

Numai din secolul al XVII-lea, filosoful Rene Descartes a prezentat opoziția celor două principii în cunoaștere. Subiectul este cel care știe, obiectul este ceea ce se îndreaptă spre activitate. În acest domeniu epistemologic, înțelesul termenului este folosit și astăzi. Aceasta, mai presus de toate, categoria de logică.

Logica este știința consistenței gândirii. Și trebuie remarcat faptul că, la prima vedere, greșelile de gândire nevinovate duc uneori la consecințe tragice. Neînțelegerea rolului și importanței subiectului în evoluția mondială, în formele activității vieții societății, este o mare concepție greșită a oamenilor.

Care este obiectul activității

Să încercăm să luăm în considerare semnificația modernă a termenului în diferite domenii ale aplicării sale.

• În sensul filozofic, subiectul activității - acesta este un individ, învățând activ realitatea înconjurătoare (obiect) și transformându-l în procesul cunoașterii.
• Într-un domeniu sociologic, un subiect poate fi o persoană, un grup, o societate sau o umanitate în ansamblu, adică orice participant la interacțiunea socială.
• În termeni legali, subiectul este purtătorul de relații juridice, înzestrat cu drepturi și îndatoriri față de alți membri ai societății. Poate fi o persoană fizică sau juridică specifică.
• În psihologie, subiectul este persoana, purtătorul de caracteristici și proprietăți psihologice.

Esența, cu o varietate de subiecte, rămâne unificată: subiectul este începutul activ al activității îndreptate spre obiectul cunoașterii și practicarea practică a realității înconjurătoare.

Obiectul de activitate: care sunt caracteristicile sale?

Dacă subiectul poartă un principiu activ, atunci obiectul este obiectul activității sale. În istoria cunoașterii, rolul activ a fost recunoscut pentru om, pasiv - pentru lumea înconjurătoare. Din cauza capacității sale de a gândi și a crea, omul a fost atribuit inițial principiului transformării în natură. Odată cu dezvoltarea științei naturii și a înțelegerii legilor fizicii, rolul obiectului în procesul de cunoaștere se schimbă. Puterea de rezistență din partea obiectului este, de asemenea, înzestrate cu activitate și afectează, la rândul său, pe tema cunoașterii. În plus, obiectul și obiectul de activitate în procesul de interacțiune pot schimba locurile. Prin urmare, cunoașterea trebuie să pornească de la principiul cooperării nu este în înțelegerea orientării liniare a obiectului din partea omului, ci în unitatea dialectică a participanților procesul de învățare.

Omul ca subiect de activitate

Transformă în mare măsură influența în procesul cunoașterii naturii de către om. Și în el acționează ca subiect de activitate. Un exemplu în acest sens este întreaga istorie a științei. Rezultatul activității umane este civilizația.

Pe de altă parte, persoana ca subiect al cunoașterii este tema centrală a studiului întregului ciclu de cunoaștere umanitară. Și în acest caz, el servește simultan ca un obiect al cunoașterii. Metamorfozele transformării unei persoane dintr-un subiect într-un obiect sunt omniprezente. Și acest lucru este ușor de explicat prin natura persoanei.

Este o parte a naturii, o modalitate de existență a unei materii foarte organizate. Și în acest sens, acționând asupra naturii, o persoană pentru sine servește drept obiect de cercetare și de transformare activă. Unitatea dialectică a celor două principii - activă, transformatoare și pasivă, necunoscută, servește ca un mare motor al progresului.

Personalitate în relațiile subiect-obiect

Personalitate ─ este o individualitate, care și-a dat seama prin prisma societății. Omul, născut un individ cu o combinație unică de caracteristici metrice și socio-psihologice, în procesul de dezvoltare trece mai multe etape înainte de a deveni o persoană. În primul rând, aceasta este o familie și un mediu apropiat, care oferă prima idee despre principiile și normele societății. Apoi grădinița, școala, studiile la universitate, bara de lucru -.

Aceste etape ale devenirii în societate în fiecare etapă permit unei persoane să își realizeze din ce în ce mai mult individualitatea și să devină un creator activ al realității. Personalitatea ca subiect de activitate are o naștere oficială - stadiul maturității. În acel moment o persoană își poate realiza pe deplin drepturile, dar trebuie, de asemenea, să își asume întreaga responsabilitate față de societate.

Linie subțire și mare pericol

Este într-adevăr atât de important să înțelegem ce este subiectul activității, pentru care o astfel de terminologie este necesară în realitate și merită atenția acest subiect?

Să ne întoarcem la realitate. A trecut ceva timp de atunci, codul a fost o mare dezordine, ceea ce a fost ilustrat de istoria societății noastre "în imagini". Să ne amintim momentul în care o persoană a fost desemnată rolul unui obiect în temeiul Constituției. Partidul Comunist a fost responsabil, iar sloganul "Mintea, onoarea și conștiința erei noastre" a definit în mod clar subiectul activității. Prioritățile au fost plasate în următoarea ordine: statul, societatea, oamenii. Adică persoana care face obiectul activității era pe ultimul loc pe lista scărilor de stat. Și mari concepte morale au fost înstrăinate în favoarea unui partid impersonal. Problemele acestei perioade persistă chiar și acum, când o persoană este văzută ca un mijloc de a atinge orice scopuri.

Subiecții nu se naște, devin

Așa cum am menționat mai sus, numai cu vârsta majoratului o persoană începe să se manifeste ca subiect de activitate. exemplu - un absolvent al școlii secundare. Optsprezece ani este momentul în care începe numărătoarea inversă a vieții adulte și independente. Aceasta este o piatră de hotar care deschide libertatea de alegere pentru o persoană, una dintre cele mai importante caracteristici sociale ale unei persoane. În această perioadă, o persoană decide în mod independent autodeterminarea profesională.

Pragul de vârstă la vârsta adultă este doar convenție social acceptată. Ca și în orice regulă, există excepții, și chiar și un copil poate afecta lumea puterea de talentul sau geniul său, doar un farmec personal. Se întâmplă că personalitatea copilului determină alegerea priorităților în familie și afectează formarea valorilor familiale. În acest caz, copilul devine un subiect activ, determinând fundațiile și uneori bugetul familiei, iar familia în acest caz devine pentru el nu numai mediul educației, ci și obiectul influenței.

Mediul educațional

Sistemul pedagogic al societății sovietice este un exemplu viu al atitudinii față de student ca obiect al educației. Instruirea în conformitate cu standardul, la o singură cerere, este conformă cu normele sistemului educațional. Drept urmare, societatea a devenit impersonal. Problema nivelării subiectului cunoașterii - personalității - a devenit o problemă comună a societății. Este important pentru creșterea unui membru vrednic al societății că sistemul în sine oferă libertatea de gândire, alegerea comportamentului unei persoane, stilul de manifestare a personalității sale, contextul personal. Subiectul acestei activități este studentul însuși. Cu posibilitatea participării active la definirea programelor și formelor de formare, managementul colectivității copiilor. Doar într-un astfel de mediu se poate ridica viitorul subiect al comunității economice și sociale.

Atitudinea și subiectul social

Conceptul de "subiect" este uneori folosit cu semnificații negative. Și acest lucru este natural. Activitatea poate fi cu un semn plus sau cu un semn minus. În sfera asociativă, criminalul este subiectul activității. Fie un membru al unei societăți care are o poziție activă comportament antisocial. Și în acest caz, o persoană poate manifesta în mod activ energie, care vizează distrugerea societății. În virtutea credinței (activitate teroristă), statutul (autoritate penală), dependența psihologică (alcoolismul, dependența de droguri și alte dependențe) și alte forme de comportament ilegal. În acest caz, limitele dintre subiect și obiect de activitate sunt ușor șterse. Deoarece individul însuși este o parte integrantă și este unitatea indivizibilă cu lumea înconjurătoare, și consecința distrugerii active autodistrugerea este un subiect.

Responsabilitatea subiectului

Deoarece principiul manifestării umane ca subiect este impactul său asupra mediului și transformării sale, el este responsabil pentru rezultatele acestor acțiuni. Obiectul activității este persoana responsabilă de consecințele acesteia. Conform principiului legii fizice "Forța acțiunii este egală cu puterea opoziției", subiectul primește ceea ce dă societății și naturii. Prin urmare, alegerea unei variante de comportament este, de asemenea, o conștientizare a succesului lor în societate sau a refuzului unei astfel de încercări.

Omul și natura

O formă specială de responsabilitate este suportată de om înainte de natură, când se manifestă ca subiect de activitate. Aceasta este atitudinea sa față de starea mediului, evaluarea consecințelor transformării active a naturii în interesul public.

Deseori, riscul de pericol pentru mediul înconjurător și consecințele exploatării nemiloase a materiilor prime cedează la calculul pragmatic și la câștigul personal. În astfel de cazuri se poate vorbi de comportamentul irațional al subiectului și de neincidența intereselor subiectului și obiectului în procesul de interacțiune.

Natura în acest caz însăși devine un cataclism în subiectul activității. Determinarea gradului de libertate și responsabilitate reprezintă cele două criterii principale pentru evaluarea rezultatelor activității umane în natură. Așa că am examinat noțiunile de "subiect" și "obiect".