Credo pedagogică a educatorului - postulate și implementare

Responsabilitatea pentru sufletele tinere este una dintre cele mai serioase în viața unei persoane. Care ar trebui să fie credo pedagogic al educatorului pentru ca el să poată fi încredințat de o personalitate în curs de dezvoltare? Drepturile copilului - în schimbul școlii formalismul și disciplina de fier - au început să fie luate în considerare deja la începutul secolelor XIX-XX. Atunci a fost acordată prioritatea dezvoltării cuprinzătoare și individualității creative.

Valori umane

Credo pedagogică a educatorului este formată nu numai din convingerile sale personale și calitățile de caracter. Fără îndoială, se bazează valori universale: dragostea, sprijinul, respectul reciproc, puritatea sufletului. mai mult KD Ushinsky a argumentat că este mult mai dificil de educat decât de a transmite cunoștințe, de a învăța. La urma urmei, aceasta afectează sufletul, credința, conștiința alta - tânăr - omul are un drept moral și este singurul care este în mod constant de lucru pe el însuși, are un nivel ridicat de reflecție, cel care este inima curată. Vama și tradițiile, situația politică și sistemul economic se pot schimba. Cu toate acestea, baza pe care se formează crezul pedagogic al educatorului este atemporală valorilor umane. Includând, de mult timp, legea bine-cunoscută a dialogului: îngrijorați pentru altul - copilului - cum v-ați dori, care a acționat cu voi.

Diferite școli și concepte

Oamenii de știință, psihologi iar profesorii au pus în primul rând în metodele lor și abordează acele principii care erau cele mai apropiate de ele. În noi educator de zile poate alege dintr-un bogat patrimoniu filosofic și teoretic. Preferințele, bineînțeles, vor fi condiționate de viziunea sa asupra lumii, depozitul personalității sale. profesor Credo pedagogică într-o școală Montessori, de exemplu, se bazează pe următoarele postulate: cont în procesul de învățare de dezvoltare caracteristici ale copilului, abilitățile sale, nevoile și interesele. Este necesar să se sprijine dezvoltarea copilului, și nu formarea acestuia în propria sa imagine. Alte principii importante sunt individualizarea respectului de învățare pentru o persoană mică care se bazează pe activitatea elevului însuși. Credul pedagogic al tutorelui, conform metodelor lui Janusz Korczak, are mesaje similare. Conceptul său se bazează pe ideea unei societăți a copiilor, care este organizată și administrată de copii înșiși. O metodă analogică de educație a fost oferită de Anton Makarenko. Această preferință și formarea individualității nu este spontană, ci organizată, îndreptată spre binele comun. În același timp, conceptul de acești profesori au lucruri în comun: respectul pentru elevi, încrederea reciprocă dintre student și profesor. Iubirea pentru copii trebuie să fie conștientă și nu atât de exigentă ca fiind rezonabilă. Principalul lucru este dialogul, comunicarea dintre educator și secție. Abilitatea de a auzi și de a asculta nu este dată tuturor.

Selectarea stilului de comunicare

Din punctul de vedere al credo-ului pedagogic teoretic educator al unei grădinițe, de exemplu, se pot baza pe orice concept. Montessori, sistem Waldorf Ushinsky sau Korczak ... Dar, în practică, ea nu apare în postulatele, nu în sloganuri și motto-uri agățate pe perete, și în comuniune cu special copilul și părinții săi. Pedagogic Credo-ul tutore preșcolar ar trebui să conducă nu doar la abilitățile metodice, dar, de asemenea, un comportament mentor. Alegerea unui mentor stilul de comunicare, el nu poate câștiga încredere. Abordarea autoritară va suprima individualitatea copilului. Dar stilul de parteneriat, bazat pe principiul "învățării reciproce", va contribui la realizarea obiectivelor pedagogice mult mai eficient.