Activitatea cognitivă este calea spre cunoaștere

Din punctul de vedere al filozofiei, activitatea cognitivă este cea mai importantă problemă a lumii. Atitudinea față de întrebarea cât de mult este cunoscută lumea determină orientarea unei persoane în societate și în spațiul din jur, activitatea sa. Este cunoașterea care determină funcția omului în lume și cunoașterea este cel mai înalt nivel de informație despre lume pe care o persoană îl poate primi cu ajutorul conștiinței sale. Activitatea cognitivă (PD), care este o unitate a percepției senzoriale, a activității practice și a gândirii vă permite să obțineți cunoștințe.

PD se desfășoară în mod continuu: în comunicarea, munca, experimentele, activitatea artistică și estetică, rezolvarea diferitelor probleme. Această cunoaștere este inerentă tuturor organismelor vii. Omul este deosebit, cu excepția celor cognitive, activități educaționale și cognitive. În procesul de cunoaștere PD educațională dobândesc obiective clare, forme, sarcini.

Există diferite tipuri de PD. Știința modernă distinge:

• de zi cu zi și practică;
• cercetător;
• mitic-religioase;
• artistice;
• filosofice.

De obicei, activitatea cognitivă practică are loc în modul activ și pasiv, este spontan, apare continuu. Învățăm experiența altora, învățăm noi moduri, înțelegem lumea prin atingere, miros, alte simțuri. Mediul, viața de zi cu zi, cea mai simplă cunoaștere este conținutul cunoștințe de zi cu zi. Practica este oarecum mai complicată: acestea sunt credințele noastre, idealurile, semnele oamenilor, informații despre conexiunile care există în lume. Știm că dacă vă puneți mâna în apă clocotită, va exista o arsură. De obicei, activitatea cognitivă practică generalizează experiența personală, socioculturală, înțelepciunea populară. Prin practica obișnuită, învățăm limba, învățăm despre valorile spirituale, urmăm obiceiurile general acceptate.

Activitatea cognitivă științifică (activitatea) apare și din experiența, practica sau spontan cunoștințe empirice lumea din jur. Dar spre deosebire de cunoașterea spontană, știința nu așteaptă până când nu va apărea cunoașterea obținută prin experiență. Ea merge mai departe. Construirea modelelor teoretice ale fenomenelor, dispozitivelor, proceselor, folosind obiecte abstracte ideale. Corectitudinea ipotezelor științifice este verificată prin experiment. Pentru a judeca cât de mult corespunde modelului cu realitatea, este posibilă numai după ce am comparat rezultatele experimentului și raționamentul logic.

Activitatea cognitivă științifică diferă în concentrarea studiului tuturor fenomenelor și proceselor noi, obiectivității, integrității. Reprezintă unitatea de opinii, judecăți, teorii, poziții, legi, în mod obiectiv și logic.

cunoștințe mitico-religioase (unii oameni de știință să le considere ca tipuri distincte de activitate cognitivă) este, mai degrabă, nu de cunoștințe în forma sa pură, și de gândire cu ajutorul dogmă, credința în supranatural, într-un Dumnezeu. Prin urmare, activitatea cognitivă religioasă este înțelegerea lui Dumnezeu. Adepții religiei cred că lumea este o arenă a două forțe opuse. Ele sunt numite în mod diferit în diferite religii, dar au un singur lucru: Bine și Rău. Supranaturalul poate oferi ajutor, protecție și poate pedepsi pentru păcate.

Cunoașterea mitologică și religioasă a creat o imagine diferită a lumii, care a lăsat o amprentă strălucitoare nu numai asupra lumii credincioșilor, ci și asupra culturii în general.

PD mitologic este caracteristic societăților aflate în stadiul cel mai de jos al dezvoltării.

Cunoașterea filosofică a realității este dorința de a înțelege lumea în mod holistic, de a găsi și de a înțelege fundamentele sale fundamentale, de a determina locul omului în lume.

PD artistic - înțelegerea imaginativă a realității.

Toate tipurile de activități cognitive sunt interdependente și derivă din cunoașterea practică obișnuită.