Exemple de ipoteze. Exemple de ipoteze științifice

Conceptul de ipoteze (Gk ὑpi-όtheta-epsilon-sigma-iota-sigmaf- -. "Baza, ipoteza") este o ipoteză științifică a cărei valabilitate nu a fost încă confirmată. Ipoteza poate servi ca metodă de dezvoltare științifică cunoștințe (ipoteze de extindere și verificare experimentală), precum și un element al structurii unei teorii științifice. Crearea unui sistem ipotetic în punerea în aplicare a unor operațiuni mentale permite unei persoane să pună la dispoziție pentru discuții și transformarea vizibilă a obiectelor specifice pretins dispozitiv. Procesul de prognoză cu privire la aceste obiecte dobândește un caracter mai concret și mai justificat.

Istoria dezvoltării metodei de ipoteze

Apariția unei metode ipotetice apare într-un stadiu incipient în dezvoltarea cunoștințelor matematice antice. În Grecia antică, matematicienii au folosit metoda deductivă experiment mental pentru dovezile matematice. Această metodă a constat în propunerea unei ipoteze cu derivarea ulterioară a consecințelor din aceasta prin deducerea analitică. Scopul metodei a fost de a testa ipotezele și presupunerile științifice inițiale. Metoda lui analitic-sintetică proprie este dezvoltată de Platon. În prima fază, ipoteza prezentată este supusă unei analize preliminare, în a doua etapă este necesar să se efectueze un lanț logic de concluzii în ordinea inversă. Dacă acest lucru este posibil, presupunerea inițială este considerată confirmată.

În timp ce în știința antică a științei, metoda ipotetică este aplicată mai mult într-o formă latentă, în cadrul altor metode, la sfârșitul secolului al XVII-lea. Ipoteza începe să fie folosită ca o metodă independentă de cercetare științifică. Metoda de ipoteze a obținut cea mai mare dezvoltare și întărire a statutului său în cadrul cunoașterii științifice în lucrările lui F. Engels.

Gândirea ipotetică în copilărie

Procedura de formulare a ipotezelor este una dintre cele mai importante etape în dezvoltarea gândirii în copilărie. Aceasta, de pildă, scrie psihologul elvețian J. Piaget în lucrarea sa "Discursul și gândirea copilului" (1923).

Exemple de ipoteze pentru copii pot fi găsite deja în etapele inițiale ale studiului vârsta școlară mai mică. Deci, copiii pot fi rugați să răspundă la întrebarea unde păsările cunosc drumul spre sud. La rândul lor, copiii încep să facă presupuneri. Exemple de ipoteze, ei „urmează aceste păsări din efectiv, care au zburat deja de Sud, înainte de“ - „sunt ghidate de plante si copaci“ - „simt aerul cald“, etc gândire Inițial copil de 6-8 ani este egocentrismul diferit, în .. concluziile sale copilul este ghidat în primul rând printr-un raționament simplu intuitiv. La rândul său, dezvoltarea unei gândiri ipotetice vă permite să eliminați această contradicție, contribuind la căutarea de dovezi ale unui copil în justificarea anumitor răspunsurilor lor. În viitor, trecerea la liceu, procesul de generare ipoteza mult mai complicată și ia o nouă specificitate - mai abstractă, bazându-se pe formule și altele.

Acțiunile active pentru dezvoltarea gândirii ipotetice sunt utilizate în cadrul dezvoltării educației pentru copii, construită în conformitate cu sistemul D.B. Elkonin - VV Davydova.

Cu toate acestea, indiferent de formulare, ipoteza este o ipoteză despre conexiunile a două sau mai multe variabile într-un anumit context și este o componentă obligatorie a teoriei științifice.

Ipoteza în sistemul de cunoaștere științifică

Teoria științifică nu poate fi formulată cu ajutorul unei generalizări inductive directe a experienței științifice. Ca legătură intermediară este o ipoteză care explică totalitatea anumitor fapte sau fenomene. Aceasta este etapa cea mai dificilă din sistemul de cunoaștere științifică. Rolul de conducere este jucat de intuiție și logică. Rațiunea singură nu este încă o dovadă în știință - sunt doar concluzii. Adevărul lor poate fi judecat numai în cazul adevărului premisei pe care se bazează. Sarcina cercetătorului în acest caz este de a alege dintr-o varietate de fapte empirice și generalizări empirice ale celor mai importante, precum și în încercarea de a fundamenta științific aceste fapte.

În plus față de potrivirea ipotezei cu date empirice, este de asemenea necesar ca ea să răspundă la astfel de principii ale cunoașterii științifice ca fiind rezonabilitatea, economia și simplitatea gândirii. Apariția ipotezelor se datorează incertitudinii situației, a cărei explicație este o problemă urgentă pentru cunoașterea științifică. Pot exista și judecăți conflictuale la nivel empiric. Pentru a rezolva această contradicție este necesar să se prezinte anumite ipoteze.

Specificitatea construirii ipotezelor

În legătură cu faptul că ipoteza se bazează pe o anumită ipoteză (predicție), trebuie avut în vedere faptul că aceasta nu este încă o cunoaștere fiabilă, dar probabilă, adevărul căruia trebuie încă să fie dovedit. În acest sens, ar trebui să acopere toate faptele relevante pentru acest domeniu științific. După cum remarcă R. Carnap, dacă cercetătorul presupune că elefantul este un înotător excelent, atunci nu este vorba deloc despre un anumit elefant pe care l-ar putea observa într-una din grădinile zoologice. În acest caz, articolul englez (în sensul aristotelian - sensul multiplu) are loc, adică este o chestiune a unei întregi clase de elefanți.

Ipoteza sistematizează faptele deja existente și, de asemenea, prezice apariția unor noi. Deci, dacă luăm în considerare exemple de ipoteze în știință, putem distinge ipoteza cuantică a lui M. Planck, prezentată de el la începutul secolului al XX-lea. Această ipoteză a dus, la rândul său, la descoperirea unor domenii precum mecanica cuantică, electrodinamica cuantică și altele.

Principalele proprietăți ale ipotezei

În final, orice ipoteză ar trebui să primească fie confirmare, fie o respingere. Astfel, avem de-a face cu astfel de proprietăți ale teoriei științifice ca verificabilitate și falsificabilitate.

Procesul de verificare vizează stabilirea adevărului unei sau alteia cunoștințe prin verificarea lor empirică, după care se confirmă ipoteza investigației. Un exemplu este teoria atomistică a lui Democritus. De asemenea, ar trebui să se facă distincția între ipotezele care pot fi supuse verificării empirice și cele care, în principiu, nu pot fi verificate. Deci, afirmația: "Olya iubește Vasya" - inițial nu poate fi verificată, în timp ce afirmația: "Olya spune că iubește Vasya" - poate fi verificabilă.

Verificarea poate fi, de asemenea, de natură indirectă, atunci când concluzia se face pe baza unor concluzii logice din fapte direct verificate.

Procesul de falsificare, la rândul său, vizează stabilirea falsității ipotezei în procesul de verificare empirică. Este important de menționat că rezultatele testării ipotezei de la sine nu o pot respinge - este necesară o ipoteză alternativă pentru dezvoltarea ulterioară a domeniului de cunoștințe studiat. Dacă nu există o astfel de ipoteză, respingerea primei ipoteze este imposibilă.

Ipoteza în experiment

Ipotezele avansate de cercetător pentru confirmarea experimentală se numesc ipoteze experimentale. Ele nu se bazează neapărat pe teorie. VN Druzhinin identifică trei tipuri de ipoteze din punctul de vedere al originii lor:

1. Teoretic fundamentate - bazate pe teorie (modele de realitate) și sunt predicții, consecințe ale acestor teorii.

2. Cercetarea experimentală - de asemenea, confirma (sau infirma) diferite modele ale realității, dar luată ca bază nu este deja formulată teoria și ipoteze intuitive cercetător ( „De ce nu este ..?“).

3. Ipoteze empirice, formulate cu privire la cazul concret. Exemple de ipoteze: "Faceți clic pe o vaca pe nas, aceasta va valuri coada" (Kozma Prutkov). După confirmarea ipotezei în timpul experimentului, ea dobândește statutul de fapt.

Comună pentru toate ipotezele experimentale este proprietatea operaționalizabilității, adică formularea de ipoteze în ceea ce privește procedurile experimentale specifice. În acest context, putem distinge de asemenea trei tipuri de ipoteze:

• ipoteza privind prezența unui anumit fenomen (tip A);
• ipoteze despre existența unei legături între fenomene (tip B);
• ipoteze despre existența unei legături cauzale între fenomene (tip B).

Exemple de ipoteze de tipul A:

• Există un fenomen de "trecere la risc" (termenul de psihologie socială) în procesul de luare a deciziilor în grup?
• Există viață pe Marte?
• Este posibil să transmiteți gândurile de la distanță?

De asemenea, aici este posibil să aveți un sistem periodic de elemente chimice Mendeleev, pe baza căruia omul de știință a prezis existența unor elemente care nu erau încă deschise la acel moment. Astfel, toate ipotezele despre fapte și fenomene aparțin acestui tip.

Exemple de ipoteze de tipul B:

• Toate manifestările externe ale activității creierului pot fi reduse la mișcările musculare (IM Sechenov).
• Extravertele sunt mai degrabă amețitoare față de risc decât introvertele.

În consecință, acest tip de ipoteză caracterizează anumite relații între fenomene.

Exemple de ipoteze de tipul B:

• Forța centrifugală echilibrează gravitația și o reduce la zero (KE Tsiolkovsky).
• Dezvoltarea abilităților motorii fine copilul contribuie la dezvoltarea abilităților sale intelectuale.

Acest tip de ipoteze se bazează pe variabile independente și dependente, relațiile dintre ele, precum și nivelurile variabilelor suplimentare.

Ipoteza, dispoziția, sancțiunea

Exemplele acestor concepte sunt considerate în cadrul cunoștințelor juridice drept elemente ale unei norme juridice. De asemenea, trebuie remarcat faptul că însăși problema structurii legii în jurisprudență este un obiect de discuție atât pentru gândirea științifică internă, cât și pentru cea străină.

Ipoteza în jurisprudență este o parte a normei care determină condițiile pentru funcționarea acestei reguli, faptele în care ea începe să funcționeze.

Ipoteza conform legii poate exprima aspecte, cum ar fi spațiu / timp a avut loc o anumită entitate Event- aparținând unui anumit stat de termeni de intrare a statului de drept în acțiune de sănătate a subiectului, care afectează posibilitatea de realizare a unui drept, și altele. Un exemplu al statului de ipoteze drept : "Un copil al unor părinți necunoscuți, aflat pe teritoriul Federației Ruse, devine cetățean al Federației Ruse". În consecință, se indică locul incidentului și apartenența entității la statul specific. În acest caz, există o ipoteză simplă. În exemplele corecte ale unor astfel de ipoteze sunt destul de comune. O simplă ipoteză se bazează pe o circumstanță (fapt) în care aceasta intră în vigoare. De asemenea, ipoteza poate fi complicată dacă este vorba de două sau mai multe circumstanțe. În plus, există o vedere alternativă a ipotezelor acțiunii propuse de diferite tipuri, legislație echivalentă împreună dintr-un motiv sau altul.

Dispoziția vizează consolidarea drepturilor și obligațiilor participanților la relațiile juridice, indicând comportamentul lor posibil și adecvat. Ca ipoteza, dispoziția poate avea o formă simplă, complexă sau alternativă. Într-o simplă dispoziție, este vorba de o consecință juridică - într-una complexă - despre două sau mai multe care vin simultan sau în totalitate - într-o dispoziție alternativă - despre consecințe diferite ("fie").

Sancțiunea, la rândul său, face parte din normă, indicând aplicarea măsurilor pentru asigurarea drepturilor și obligațiilor. În multe cazuri, sancțiunile vizează anumite tipuri de răspundere juridică. Din punctul de vedere al certitudinii, sunt identificate două tipuri de sancțiuni: absolut clare și relativ definite. În primul caz, vorbim de consecințe juridice care nu prevăd alternative (invalidare, transfer de proprietate, amendă etc.). În cel de-al doilea caz, pot fi luate în considerare mai multe soluții (de exemplu, în Codul penal al Federației Ruse aceasta poate fi o amendă sau o privațiune de libertate - domeniul de aplicare al sentinței - de exemplu, de la 5 la 10 ani etc.). De asemenea, sancțiunile pot fi punitive și restabilirea corectă.

Analiza structurii normei juridice

Prin urmare, structura „ipoteza - dispunerea - sancțiune“ (exemple ale statului de drept) poate fi reprezentat după cum urmează: Ipoteză ( „dacă ..“) → dispoziții ( „ceva ..“) → sancțiuni ( „sau altceva ..“). Dar, în realitate, în timp ce toate cele trei elemente în statul de drept sunt rare. Din ce în ce, avem de-a face cu o structură din doi membri, care poate fi de două tipuri:

1. Legea reglementării: ipoteza-dispoziție. La rândul lor, ele pot fi subdivizate în legare, interzicere și împuternicire.

2. Legea de protecție: o ipoteză de sancționare. Există, de asemenea, trei tipuri: absolut-definite, relativ specifice și alternative (a se vedea clasificarea sancțiunilor).

În această ipoteză nu ar trebui să fie la începutul statului de drept. Faceți cunoștință cu definirea structurii distinge statului de drept prin regulamente individualshy-TION (concepute pentru efectele o singură dată), precum și principiile generale de drept (nu emit ipoteze și sancțiuni care guvernează otnoshy-sheniya fără multă certitudine).

Luați în considerare exemplele de ipoteză, dispoziții, sancțiuni în articole. Norme normative de drept: "Copiii angajați care au împlinit vârsta de 18 ani trebuie să aibă grijă de părinții cu handicap" (Constituția Federației Ruse, Partea 3, articolul 38). Prima parte a normei privind copiii capabili care au împlinit vârsta de 18 ani este o ipoteză. Aceasta, precum și ipoteza necesară, specifică condițiile de acțiune ale normei - în ordinea intrării în vigoare a acesteia. Indicarea nevoii de îngrijire a părinților cu handicap este o dispoziție care stabilește o anumită datorie. Astfel, elementele normei legale în acest caz sunt ipoteza și dispoziția - un exemplu de normă obligatorie.

"Un antreprenor care a efectuat în mod necorespunzător lucrarea nu are dreptul să se refere la faptul că clientul nu și-a exercitat controlul și supravegherea asupra punerii lor în aplicare, cu excepția ..." (Codul civil al Federației Ruse, partea 4, articolul 748). Acestea sunt exemple ale ipotezei și dispoziției normei de interzicere.

Standardele de protecție a dreptului: "Pentru prejudiciul cauzat minorilor sub vârsta de 14 ani, părinții lui sunt responsabili ..." (Codul civil al Federației Ruse, partea 1, articolul 1073). Această structură: o sancțiune ipotetică, un exemplu de normă juridică absolut definită. Această specie este singura condiție exactă (vătămarea provocată de un minor) în combinație cu singura sancțiune exactă (responsabilitatea părinților). Ipotezele din normele legale de protecție indică încălcări.

Un exemplu de norme juridice alternative: „Frauda comisă de către un grup de persoane de către înainte pedepsită sgovoruhellip- cu amendă de până la 300 de mii de ruble sau salariul sau alte venituri pentru perioada de până la 2 ani, sau prin lucrări obligatorii pentru o perioadă de până la 480 de ore ... . „(Codul penal, articolul 159 § 2 ..) -“ Frauda comisă de către o persoană care utilizează poziția sa oficială ... se pedepsește cu amendă de la 100 mii la 500 de mii de ruble „(Codul penal, articolul 159 alin .. 3). Prin urmare, fapte de fraudă în cauză, sunt exemple de ipoteze științifice, și acestea sau alte alternative responsabilitatea pentru aceste crime - sancțiuni exemple.

Ipoteza în cadrul cercetării psihologice

Dacă vorbim despre cercetarea științifică psihologică, bazată pe metode statistici matematice, atunci ipoteza în acest caz trebuie să îndeplinească în primul rând cerințe precum claritatea și coerența. Ca E.V. Sidorenko, datorită acestor ipoteze, cercetătorul în timpul calculelor, de fapt, obține o imagine clară a ceea ce a stabilit.

Se acceptă să se facă distincția între zero și ipotezele statistice alternative. În primul caz, este vorba despre absența diferențelor în caracterele de test, conform formulei X₁-X₂= 0. La rândul său, X₁, X₂ - valorile caracteristicilor prin care se face comparația. În consecință, dacă scopul cercetării noastre este de a dovedi semnificația statistică a diferențelor dintre semnificațiile semnelor, atunci vrem să respingem ipoteza nulă.

În cazul ipotezei alternative, se stabilește semnificația statistică a diferențelor. Astfel, ipoteza alternativă este declarația pe care încercăm să o dovedim. Se mai numește și ipoteza experimentală. Trebuie remarcat faptul că, în unele cazuri, cercetătorul, dimpotrivă, poate încerca să demonstreze ipoteza nulă dacă corespunde scopului experimentului său.

Putem oferi următoarele exemple de ipoteze în psihologie:

Ipoteza nulă (H₀): Tendința de creștere (scădere) a semnului în timpul tranziției de la o probă la alta este aleatorie.

Ipoteza alternativă (H₁): Tendința creșterii (scăderii) trăsăturii în tranziția de la o probă la alta nu este accidentală.

Să presupunem că, într-un grup de copii cu un nivel ridicat de anxietate, au fost organizate o serie de antrenamente pentru a reduce această anxietate. Măsurătorile acestui indicator au fost efectuate înainte și după antrenament, respectiv. Este necesar să se stabilească dacă diferența dintre aceste măsurători este un indicator semnificativ din punct de vedere statistic. Ipoteza nulă (H₀) va avea următoarea formă: tendința de a reduce nivelul de anxietate din grup după formare este aleatoriu. La rândul său, o ipoteză alternativă (H₁) va suna: tendința de a reduce nivelul anxietății din grup după formare nu este accidentală.

După aplicarea unui criteriu matematic (de exemplu, criteriul G al semnelor), cercetătorul poate trasa o concluzie cu privire la semnificația statistică / nesemnificativă a "schimbării" obținute în raport cu atributul test (nivelul de anxietate). Dacă indicatorul este semnificativ din punct de vedere statistic, se acceptă o ipoteză alternativă și, respectiv, zero, este eliminată. În caz contrar, dimpotrivă, ipoteza nulă este acceptată.

De asemenea, în psihologie, poate exista o corelație (corelație) între două și mai multe variabile, care reflectă și ipoteza studiului. exemplu:

H₀: corelația dintre indicatorul concentrației de atenție a elevului și indicatorul succesului efectuării sarcinii de control nu este diferit de 0.

H₁: corelația dintre indicatorul concentrației de atenție a elevului și indicatorul succesului sarcinii sale de control este statistic semnificativ diferit de 0.

Mai mult, exemple de ipoteze științifice în studii psihologice care necesită o verificare statistică se pot referi la distribuția de caracteristici (nivel empiric și teoretic) și gradul de schimbări de consistență (atunci când se compară cele două caracteristici, sau ierarhia lor), și altele.

Ipoteza în sociologie

De exemplu, dacă vorbim de studenți la o universitate, este necesar să ne analizăm cauzele. Ce ipoteze poate face un sociolog în acest caz? AI Kravchenko dă următoarele exemple de ipoteze în cercetarea sociologică:

• Calitatea slabă a predării unui număr de subiecte.
• Distragerea elevilor din procesul educațional pentru câștiguri suplimentare.
• Nivel redus de exigență a administrării universității la progresul și disciplina elevilor.
• Costurile de admitere competitivă la universitate.

Este important ca exemplele de ipoteze științifice să îndeplinească cerințele de claritate și concretență, referindu-se doar la subiectul cercetării în mod direct. Alfabetizarea formulării ipotezelor determină, de regulă, alfabetizarea alegerii metodelor de cercetare. Această cerință este aceeași pentru construirea ipotezelor în toate formele de muncă sociologică științifică - indiferent dacă este o ipoteză în cadrul unei sesiuni de seminar sau ipoteza unei lucrări de teză. Un exemplu cu o performanță academică scăzută într-o universitate, în cazul alegerii unei ipoteze privind impactul negativ al câștigurilor de muncă ale studenților, poate fi luat în considerare în cadrul unui simplu sondaj al respondenților. Dacă se alege o ipoteză cu privire la calitatea scăzută a predării, ar trebui folosit un sondaj expert. La rândul său, dacă este vorba despre costul selecției competitive, puteți aplica metoda de analiză a corelației - atunci când comparați indicatorii de performanță ai studenților unei instituții date cu diferite condiții de admitere.